4大阶段，96课时
48个趣味主题，125个编程知识点，24个搭建项目，20个小游戏设计
塑造4 大思维：自主探索 | 编程思维 | 计算机思维 | 逻辑思维
培养5 大能力：观察力 | 理解力 | 分析力 | 判断力| 语言力

使用容易产生成就感的动手课程——WeDo机器人编程课，培养孩子自信；
下半学期，通过Scratch来学习编程，完成一个个小游戏、小动画；
在学习的同时培养编程思维基础，为后面的课程做好准备。

S1 编程模块小百科
· 培养孩子对科学、工程领域的兴趣；
· 形成对于时间、循环、速度等抽象概念的理解，培养逻辑思维；
· 用iPad进行排列模块实验，设计一款机器人。
S2 编程模块初体验
· 组建自己的学习小组，完成设计任务；
· 通过趣味比赛培养团队协作意识和综合能力；
· 提高应变、表达和社交能力，为将来的机器人大赛做准备。
S3 Scratch基础启蒙
· 学习Scratch基础功能逻辑，如“if语句”、“运动方式”等；
· 自主设计合理故事，并改造成小动画或小游戏；
·养成良好的编程习惯，引导孩子自己找出问题、改正优化。
S4 编程思维初建立
· 掌握Scratch中进阶功能和复杂逻辑，如“if else语句”；
· 根据老师要求完成相应程序编写，设计出合理的游戏；
· 能够添加分数等让游戏更有特点、更有趣，培养学生对整体性的把控。

4大阶段，96课时
48个编程任务，144个编程知识点
培养8 大能力：观察力 | 理解力 | 分析力 | 判断力 | 语言能力 | 动手能力 | 分析解决问题能力 | 编程思维

课程内容大篇幅的偏向数理逻辑学习，帮助学生建立理性的逻辑思维；
二年级下，以游戏的方式学习传感器工作原理等较难知识点；
开始学习并接触机器人的相关知识，注重工程思维的培养。

S1 初识传感器
· 培养孩子对科学、工程领域的兴趣；
· 形成对于时间、循环、速度等抽象概念的理解，培养逻辑思维；
· 用iPad进行排列模块实验，设计一款机器人。
S2 智能机器人
· 组建自己的学习小组，完成设计任务；
· 通过趣味比赛培养团队协作意识和综合能力；
· 提高应变、表达和社交能力，为将来的机器人大赛做准备。
S3 数理逻辑训练
· 学习Scratch基础功能逻辑，如“if语句”、“运动方式”等；
· 自主设计合理故事，并改造成小动画或小游戏；
· 养成良好的编程习惯，引导孩子自己找出问题、改正优化。
S4 初识机械工程
· 掌握Scratch中进阶功能和复杂逻辑，如“if else语句”；
· 根据老师要求完成相应程序编写，设计出合理的游戏；
· 能够添加分数等让游戏更有特点、更有趣，培养学生对整体性的把控。

4大阶段，96课时
48个编程任务，144个编程知识点
培养8 大能力：观察力 | 理解力 | 分析力 | 判断力 | 语言能力 | 动手能力 | 分析解决问题能力 | 编程思维

让孩子更多观察生活，锻炼解决生活中实际问题的能力；
学习各种机械结构，根据结构特点创造作品；
以创客作品的形式锻炼学生的应用整合能力，培养孩子的创造力。

S1 生活小发明
· 学习运用多个传感器和执行器解决生活实际问题；
· 掌握复杂数理逻辑，如“冰箱门报警器”、“纪律检查关”；
· 培养观察力，并能积极思考，提出解决方法。
S2 游戏制作
· 用Scratch设计四个大游戏；
· 每个游戏三节课，分别是“整体结构的设计”、“角色的分析”、”增加游戏性”；
· 熟悉各逻辑用法，合理设计游戏，找到程序并优化缺陷。
S3 高级机械工程
· 学习连杆、齿轮组、凸轮、蜗轮蜗杆等复杂机械结构；
· 观察生活中的结构，并能根据实验搭建，总结规律，分析优缺；
· 用传感器、执行器等解决实际问题。
S4 团队创客项目
· 综合复习和运用所学知识，完成大的创客项目；
· 具体分为方案设计、可行性分析、初步模型设计制造、编写程序、整体调试；
· 培养整体项目能力，为后续比赛做准备。